-
IBM współpracuje z psychologami z UJ nad aplikacją do treningu
IBM oraz Instytut Psychologii Stosowanej Uniwersytetu Jagiellońskiego współpracują nad rozwojem aplikacji Jane AI, która ma być jak trener osobisty - zmotywuje użytkownika do prowadzenia zdrowego trybu życia.
-
Eksperymentalna platforma AGH i IBM
Współpracę w zakresie badań nad platformą open source rozpoczynają Akademia Górniczo-Hutnicza im. Stanisława Staszica w Krakowie i naukowcy z laboratorium badawczego IBM Research w Hajfie.
-
Centrum Badań Zaawansowanych przy Politechnice Wrocławskiej
Centrum Badań Zaawansowanych (IBM Center for Advanced Studies on Campus) powstanie przy Politechnice Wrocławskiej i będzie efektem dobrej współpracy uczelni i firma IBM.
-
Praktyki w IBM dla studentów Uniwersytetu Śląskiego
Praktyki dla studentów Uniwersytetu Śląskiego realizowane za pośrednictwem internetu oraz wprowadzenie do zajęć najnowszego oprogramowania i materiałów edukacyjnych IBM przewiduje podpisana w czwartek umowa o współpracy pomiędzy uczelnią a IBM Polska.
-
IBM otworzył we Wrocławiu Operacyjne Centrum Bezpieczeństwa
Analiza bezpieczeństwa w sieci oraz zapobieganie zagrożeniom to główne zadania Operacyjnego Centrum Bezpieczeństwa, które koncern IBM uruchomił we Wrocławiu. To dziesiąty tego typu ośrodek IBM na świecie i pierwszy w Polsce.
Najpopularniejsze
-
Astrofizyk: naukowcy nie powinni odrzucać pozornie bezużytecznych wyników badań
-
Matematyka może wskazać, kiedy związek wchodzi w strefę zagrożenia
-
Eksperci: przewlekle polipy nosa odbierają pacjentom węch, smak i radość życia
-
Szef KEN: ostateczne oceny jednostek naukowych po odwołaniach w listopadzie
-
Szef Komisji Ewaluacji Nauki: 2/3 dyscyplin naukowych w Polsce poprawiło swoją światową pozycję
Prof. Stepnowski: zmiany demograficzne nie są dla uczelni zaskoczeniem
Zmiany demograficzne nie są dla uczelni zaskoczeniem – podkreślił rektor UG prof. Piotr Stepnowski. W rozmowie z PAP zaznacza, że mimo napływu tzw. podwójnego rocznika maturzystów, priorytetem pozostaje utrzymanie standardów dydaktycznych, co wymaga stabilnego modelu finansowania nauki na poziomie zbliżonym do średniej unijnej.
