Ujawnione właśnie wyniki badań dziesięciu tys. uczniów z woj. śląskiego są porażające - tylko 30 proc. uczniów rozumie więcej niż dwie trzecie tekstu. 30 proc. rozumie tylko połowę. Reszta - jeszcze mniej. Są też uczniowie, którzy mimo wielu lat spędzonych w szkolnej ławce, nie rozumieją praktycznie nic - relacjonuje dziennik.

 Specjaliści z Instytutu Metod Edukacji „Impuls” dotarli do uczniów szkół podstawowych, gimnazjów oraz liceów. Sprawdzali prędkość czytania, stopień rozumienia i zapamiętania tekstu w języku polskim oraz - w przypadku starszych dzieci - także angielskim i niemieckim. "Badania były anonimowe, dlatego ich wyniki należy uznać za wyjątkowo wiarygodne" - podkreśla Jolanta Nowotarska z Impulsu.

 Uczniowie mieli przeczytać krótkie opowiadania, m.in. o kotach, delfinach czy historii igrzysk olimpijskich. Słownictwo i tematykę tekstów dostosowano do wieku uczniów i umiejętności, które - według szkolnego programu - powinni mieć opanowane. Do każdego tekstu dołączono dziesięć prostych pytań - np. o imiona bohaterów tekstu albo o numer telefonu, który pojawił się w opowiadaniu.

 Średnio uczniowie podstawówki czytają mniej niż 100 słów na minutę, gimnazjaliści 100-150 słów, licealiści dobijają do 200 słów. Dlaczego dzieci tak słabo czytają? "Omówiliśmy wstępne wyniki badań z metodykami" - tłumaczy Nowotarska. "I jedną z głównych przyczyn okazuje się brak koncentracji". Nauczyciele z wieloletnim stażem mówią, że problem jest z roku na rok coraz bardziej widoczny - pisze "Nowy Dzień". PAG

PAP - Nauka w Polsce

agz/