Geometria nieskończenie wymiarowa w międzynarodowym projekcie
Międzynarodowe grono badaczy zajmujących się nieskończenie wymiarową geometrią weźmie udział w pięciotygodniowym programie konferencyjnym w Austrii. Obrady będą dotyczyły zarówno abstrakcyjnych pytań teoretycznych, jak i zastosowań, np. medycznych, tej dziedziny matematyki. Jeden z tematów opracuje Polak - poinformował Uniwersytet w Białymstoku.
-
Cztery oblicza geometrii: od postulatów Euklidesa do Hipotezy Kosmicznego Cenzora
Cztery obszary geometrii: euklidesową, nieeuklidesową, geometrię rzutową w sztuce renesansu oraz geometrię czasoprzestrzeni wewnątrz czarnej dziury omówi prof. Maciej Dunajski na Wydziale Fizyki UW podczas wykładu z serii „Zapytaj fizyka”.
-
Fraktale hiperzespolone po godzinach, czyli jak odpoczywa inżynier
Kwaterniony, oktoniony czy sedeniony to liczby hiperzespolone, czyli "rozszerzenia liczb zespolonych na przestrzenie wielowymiarowe". Zajmowanie się zbiorami fraktalnymi na ich podstawie może stanowić dla niektórych badaczy odskocznię od codziennej pracy w laboratorium. O historii poszukiwania fraktali hiperzespolonych opowiada Nauce w Polsce prof. Andrzej Katunin.
-
Odkryto najstarszy ślad użycia praktycznej geometrii
Na przechowywanej w Muzeum Archeologicznym w Stambule babilońskiej tabliczce sprzed 3700 lat australijski matematyk znalazł ślady użycia systemu podobnego do trygonometrii Pitagorasa. Posługiwali się nią dawni geodeci.
Najpopularniejsze
-
Wiceminister nauki na Forum Ekonomicznym: Polska ma potencjał, by stać się technologicznym hubem Europy
-
Życie nad wielką rzeką: jak polscy chłopi i Olędrzy z Kazunia radzili sobie z Wisłą
-
Kosmiczne turbulencje bez pamięci
-
Wiceminister Gzik: propozycja prezydenta Nawrockiego ws. funduszu z 5 mld zł na naukę - nierealna
-
Prezes PAN: Fundusz Rozwoju Technologii Przełomowych potrzebny, ale poczekajmy na szczegóły
Neurobiolog: nasze mózgi nie są w stanie nauczyć się wszystkiego w takim samym stopniu i czasie
Ambicją szkoły systemowej jest to, aby wszystkich nauczyć tego samego, w takim samym stopniu i takim samym czasie. Z perspektywy neurobiologicznej to się nie może udać, ponieważ nasze mózgi tak nie działają – podkreślił neurobiolog dr Marek Kaczmarzyk w dniu rozpoczęcia nowego roku szkolnego.
