Na Politechnice Krakowskiej działa „Inkubator Asystentów” – wolontariacka sieć studentów i pracowników, której celem jest wspieranie osób w spektrum autyzmu w codziennym życiu akademickim. Jak poinformowała uczelnia, wraz z rozpoczęciem nowego roku akademickiego ruszył nabór kolejnych wolontariuszy.

Jak wyjaśnia dr inż. Agnieszka Łapczuk, koordynatorka inicjatywy, zadaniem asystenta nie jest wyręczanie studenta, lecz pomaganie.

„Rolą asystenta jest wspieranie samodzielności osoby z ASD. Czasami wystarczy obecność drugiej osoby, która pomoże uporządkować sytuację, wyjaśni procedurę, pomoże znaleźć właściwe miejsce albo przygotować się do rozmowy z prowadzącym zajęcia czy załatwić sprawę w dziekanacie” – tłumaczy Łapczuk, cytowana w komunikacie uczelni.

Jak dodaje, w pierwszych dniach lub tygodniach studiów pomocne może być choćby wspólne przejście po kampusie i poznanie najważniejszych miejsc.

Spektrum autyzmu (ASD) wiąże się z odmiennym sposobem odbierania i przetwarzania informacji, komunikowania się oraz funkcjonowania w relacjach społecznych. Osoby w spektrum mogą m.in. inaczej reagować na bodźce sensoryczne, potrzebować większej przewidywalności i jasno określonych zasad czy mieć trudności z odczytywaniem niepisanych reguł społecznych.

„Nie ma dwóch osób w spektrum, które funkcjonują tak samo” – podkreśla Łapczuk.

Dla części studentów wyzwaniem może być rozpoczęcie rozmowy, praca w grupie, organizacja codziennych obowiązków czy odnalezienie się w nowych sytuacjach. Trudności mogą sprawiać również skomplikowane procedury administracyjne i nieformalne zasady obowiązujące w społeczności akademickiej.

Dlatego zakres wsparcia udzielanego przez asystentów ustalany jest indywidualnie, z uwzględnieniem potrzeb konkretnego studenta.

Jak poinformowała Naukę w Polsce Łapczuk, obecnie na Politechnice Krakowskiej zgłoszonych jest 10 studentów w spektrum autyzmu, którzy mogą korzystać z takiego wsparcia. W tym roku akademickim dołączyło kilkoro nowych studentów, a liczba zgłoszeń z roku na rok rośnie.

W praktyce pomoc często polega na pośredniczeniu w kontaktach z prowadzącymi zajęcia i ustalaniu dostosowań dotyczących zaliczeń oraz egzaminów. Może to być wydłużenie czasu egzaminu, zmiana jego formy na ustną lub podzielenie go na dwie części, jeśli trwa zbyt długo i przekracza możliwości studenta.

Koordynatorka programu pomaga również studentom przygotowywać się do obron prac dyplomowych. Jak wyjaśniła Nauce w Polsce, czasami uczestniczy w obronach jako asystentka, a wcześniej organizuje ze studentem próbę generalną prezentacji. Takie przygotowanie pozwala znacznie zmniejszyć stres związany z wystąpieniem przed komisją.

– Pamiętajmy, że spektrum autyzmu nie definiuje całej osoby. Studenci w spektrum mają różne zainteresowania, talenty i kompetencje, a odpowiednio dopasowane warunki oraz wsparcie otoczenia zdecydowanie ułatwiają im pełne uczestnictwo w życiu akademickim i wykorzystanie swojego potencjału – zaznacza koordynatorka programu.

Do „Inkubatora Asystentów” mogą dołączyć zarówno studenci, jak i pracownicy Politechniki Krakowskiej. Nie muszą mieć specjalistycznej wiedzy na temat autyzmu – uczelnia zapewnia przygotowanie do pełnienia tej funkcji.

– Najważniejsze są dla nas otwartość, empatia, komunikatywność, szacunek dla drugiej osoby i gotowość do niesienia pomocy. Każdy wolontariusz otrzyma przygotowanie dotyczące neuroróżnorodności oraz roli asystenta – wyjaśnia Łapczuk.

W trudniejszych sytuacjach wolontariusze mogą również liczyć na bieżące wsparcie lidera „Inkubatora Asystentów”.

„Inkubator Asystentów” jest jedną z inicjatyw uczelni służących zwiększaniu dostępności kształcenia dla osób ze szczególnymi potrzebami. Działania te koordynuje Centrum Dostępności Politechniki Krakowskiej.

Nauka w Polsce

wl/ agt/