Studentki z Uniwersytetu Śląskiego przygotowywały się do konkursu już w ubiegłym roku. Pracowały pracowały nad interdyscyplinarnym rozwiązaniem wybranego problemu długoterminowego składającego się z zadań o charakterze artystyczno-naukowym. W swoje przedstawienie wplotły także występ teatralno-muzyczny.

Drużyna tworząc rozwiązanie, czerpała inspirację z koncepcji różnic generacyjnych Jean Twenge, elementów psychoanalizy Carla Gustawa Junga, sztuki surrealistycznej czy z zakresu badań związanych z wypaleniem zawodowym nauczycieli.

Jak podkreśla uczelnia, zadanie wymagało również wykorzystania w kreatywny sposób materiałów z recyklingu oraz zastosowania sody oczyszczonej w nietypowy sposób.

Kolejnym etapem konkursu było rozwiązanie spontanicznego problemu. Jego treść nie była znana aż do startu zadania. Zadanie wymagało użycia zdolności manualnych wraz z grą słowną tworzoną ad hoc. Dodatkowo punktowana była współpraca między członkiniami i ich umiejętność komunikacji - poinformował UŚ.

Udział w konkursie pozwolił na integrację międzykulturową, rozwój językowy i udoskonalenie poziomu kluczowych kompetencji XXI wieku. Mistrzostwa Świata odbyły się na Iowa State University w Ames. (PAP)

Nauka w Polsce, Julia Szymańska

jms/ agt/