Odwrotny efekt Matyldy: nowa odsłona uprzedzeń o kobietach w nauce
Negatywne stereotypy na temat kobiet w nauce dają o sobie znać w nieoczywisty sposób. Prezentowanie kobiet jako osób, które osiągnęły coś ważnego w danej dziedzinie nauki czasem sprawia, że odbiorcy uznają tę dziedzinę za mniej atrakcyjną - pokazały badania prowadzone w Polsce. Zespół opisał tzw. odwrotny efekt Matyldy.
-
Zaklęte koło stereotypów, czyli jak nauczycielki i nauczyciele radzą sobie z przekonaniami na temat płci
Polscy nauczyciele, choć mają świadomość istnienia stereotypów płciowych i deklarują chęć przeciwstawiania się im, raczej je wzmacniają, niż eliminują podejmowanymi przez siebie strategiami i działaniami - pokazało badanie naukowczyń z Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie.
-
Stereotypy płciowe wpływają już na sześciolatki
Już sześcioletnie dziewczynki przejawiają mniejszą niż chłopcy skłonność do utożsamiania geniuszu ze swoją płcią; mniej chętnie zajmują się również czynnościami wymagającymi błyskotliwości - wynika z badań przeprowadzonych w USA.
-
Stereotypy szkodzą pamięci starszych ludzi
Stereotypy dotyczące starości powodują, że procesy pamięciowe osób w podeszłym wieku ulegają pogorszeniu - informuje czasopismo "Psychological Science".
Najpopularniejsze
-
Polscy naukowcy usprawnili jedną z podstawowych metod bioinformatyki
-
Zanim przywołamy słowo, uaktywnia się prawie połowa kory mózgowej
-
Ekspertka: działalność prehistorycznych rolników sprzyjała pożarom lasów
-
Nowe zasady tworzenia wykazów czasopism i wykazów wydawnictw
-
Zespół doradczy MNiSW przedstawił pakiet zmian wzmacniających transfer wyników badań naukowych
-
Prawie wszystkie roślinne alternatywy dla mięsa zawierają mykotoksyny
-
Badanie: portale społecznościowe nie chronią przed samotnością
-
Biologia od milionów lat używa tych samych genów
-
Bill Gates i skutki uboczne szczepionki na covid, czyli dezinformacja wokół hantawirusa
-
W USA umiera dużo więcej ludzi niż w innych bogatych państwach
Impact/ Minister nauki: zwiększanie nakładów na naukę to bieg długodystansowy
Zwiększenie finansowania nauki do 3 proc. PKB to jest bieg długodystansowy; tego się nie da zrobić w rok, dwa czy trzy – powiedział PAP szef resortu nauki Marcin Kulasek. Dodał, że w poszukiwaniu dodatkowych źródeł finansowania rozmawia m.in. z szefami resortów obrony oraz aktywów państwowych.
